¿SOFTWARE LIBRE O PRIVADO?

Calvo Ortega, Raquel
García Tejera, Daniel
Mesas Andújar, Lorena
Monfort Gil, Àngels
Navío Muñoz, Jéssica

PROCESO

Primero de todo, nos hemos leído en qué consistía la tarea y los diferentes artículos relacionados con el software libre, y después de la puesta en común, comenzamos con la lluvía de ideas donde entre otras destacamos, las diferencias entre software libre y software privado, características y desventajas del software libre, explicación breve de cada uno de los software,...después elaboramos un texto que es el que más adelante, un componente del grupo, será el encargado de leerlo, siendo éste el resultado final de la presentación.
A continuación, nos dividimos la tarea, de modo que dos de los componentes buscamos y elegimos la música en http://www.jamendo.com/ y grabamos con un micrófono el texto para convencer a los padres de la utilización del software libre.Y las otras tres personas buscan imagenes y con el OpenOffice Impress donde añadimos el texto con la información relacionada con la grabación. Para concluir, teniendo por un lado la música con la grabación y por otro lado las imágenes con el texto, entre todos lo sincronizamos en http://www.slideshare.com/ para crear el slidecast.

DIFICULTADES

Algunas de las dificultades que nos hemos encontrado ha sido el tiempo que hemos empleado a la hora de realizar todo el trabajo, ya que al ser una aplicación nueva con unas funciones diferentes a las que estamos acostumbrados, esto ha llevado a que utilicemos más tiempo del que habíamos previsto. Esto nos ha ocurrido porque era algo desconocido, y como todo, al principio cuesta un poco, pero después de haberlo utilizado, nos hemos quedado con buen sabor de boca, puesto que los resultados que hemos obtenido ha sido más satisfactorio que con otros programas con los que estamos habitualmente en contacto.

OBSERVACIONES

Por lo que hemos podido ver en algunas presentaciones de los compañeros, hay de todo, nos encontramos con grupos que lo han trabajado muy bien tanto la presentación como el contenido, teniendo en conjunto una relación y sentido, que igual en otras presentaciones carecen de ello. También, observamos que alguna presentación no está suficientemente completa, ya que faltan contenidos esenciales para convencer a los padres de la utilización del software libre, o las imagenes no transmiten nada de lo que nos están comentando a través de la grabación y del texto. En resumen, notamos cuando hay o no calidad en las presentaciones y que detrás ha habido un trabajo exhaustivo.

AUTOEVALUACIÓN

Después de realizar todo el trabajo nos damos cuenta de algunos fallos que podríamos haber evitado.
Estos son:
- No tenemos puestos los nombres de los autores, es decir nuestros nombres, en la portada de la presentación.
- Algunas de las imágenes podrían ser sustituídas por otras que estubieran más acordes con el texto escrito.
Pero por otro lado, también creemos que el mensaje que queríamos transmitir a los padres lo hemos alcanzado, porque el lenguaje que utilizábamos (coloquial) era el adecuado para cualquier tipo de persona, alcanzable y entendible.
La grabación junto al texto está bastante coordinado, reforzando el texto con el mensaje oral.
Hemos intentado que no hubiese demasiada información, para no recargar la presentación e ir directos a los contenidos que interesan más a los padres, como por ejemplo, vemos importante que los padre sepan las características y desventajas del saftware libre y su concepto, ya que seguramente no hayan oído hablar de ello. El tiempo respecto a la presentación es más que suficiente, porque sino puede ser que el espectador, en este caso los padres, si fuera más larga, perderían la concentración y la mitad de las cosas se les olvidaría, por lo tanto sería hacer una presentación en vano. Hemos intentado impactar con nuestros argumentos.

Análisis de un texto

-Título del texto, autor y referencia bibliográfica.
“Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información". “Adell (1997).” (En prensa). En M. Area (Coord.): “Educar en la sociedad de la información.” Bilbao: Descleé de Brouwer.
http://www.uib.es/depart/gte/revelec7.html

-Nombre del alumno: Lorena Mesas Andújar
-Asignatura y curso: Nuevas tecnologías aplicadas a la educación, 2º Magisterio de Educación Física.
-Objetivos del texto: Informar de la importancia que las nuevas tecnologías de la comunicación y la información está alcanzando en la sociedad y en la educación actual.
-Estructura del texto (partes principales y objetivos esenciales de cada una):

Introducción: (1ª parte)
La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación:En esta parte del texto el autor nos hace una visita guiada a través de la evolución de la comunicación y la información, en esta visita se trata de destacar los momentos más importantes de la historia así como sus descubrimientos, así como hace hincapié en que es necesario entender el contexto donde ocurren los actos para comprender el descubrimiento y su repercusión en la sociedad del momento.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: ( 2ª parte )
El autor aporta en este apartado información sobre las redes que existen actualmente de información así como en menor medida su evolución, se introduce un término nuevo hasta ahora y realmente importante que es “Internet”, como una red en la que millones de ordenadores, empresas y usuarios personales están conectados y pueden transmitirse información desde cualquier parte del mundo en cuestión de segundos, a esta información puede acceder cualquier persona desde adultos hasta los mismo niños. Por ello hay que tener en cuenta algunas de las repercusionesque las nuevas tecnologías pueden producir las más destacadas por el autor acerca de las nuevas tecnologías son las de modo pedagógico haciendo mención también a las repercusiones a nivel social, comenzando por éstas cabe destacar el espacio tiempo del mensaje, anteriormente era necesario el encuentro en algún lugar en un momento determinado para la comunicación de cualquier cosa, mientras en la actualidad no es así, nos es necesaria esa consigna ya que mediante una red o las nuevas tecnologías no es necesario que emisor y receptor se encuentren en el mismo lugar. Partiendo del punto anterior, en el ámbito de la educación, el autor comenta la rápida evolución de este sector donde todo docente debe evolucionar con la nueva tecnología para el correcto avance de sus alumnos.
Hacia la sociedad del aprendizaje:
Mediante un ejemplo ficticio el autor explica que si un grupo de profesionales del pasado aterrizasen en nuestra época, el profesional que menos tardaría en adaptarse a las nuevas tecnologías en su profesión sería el maestro ya que éstas están introducidas en el ámbito pero en menor grado que otras, aun así, cree que sería discutible para el profesor actual y para el antiguo el mejor método de enseñanza.
El ritmo del cambio: aprendizaje a lo largo de toda la vida y cultura general:
En la sociedad actual las nuevas tecnologías marcan el ritmo de la situación por lo que se cree necesario actualizarse en este ámbito para ser un buen profesional de cada ámbito y así poder destacar también en el ámbito de la educación, ya que al ser el futuro de la sociedad, es necesario educar a los niños desde pequeños a manejar estas nuevas tecnologías.
Nuevos entornos de enseñanza / aprendizaje:
Desde el punto de vista del autor se pretende un cambio en las aulas tradicionales para acabar empleando métodos a distancia. Como dice el texto es evidente que la sociedad evoluciona y es innegable pero me gustaría destacar la importancia de las relaciones interpersonales ya sea profesor-alumno o alumno-alumno así como otros vínculos que interactúan en la escuela actual y por ello no considero del todo oportuno eliminar de una manera radical la presencia en la vida de los niños de la escuela tradicional. La evidencia de que el sistema de educación variará sustancialmente introduciendo avances tecnológicos debe considerarse como un avance, como una mejora pero no como la sustitución absoluta. En relación a la sociedad actual considero que Perelman se avanza demasiado para la realidad en la cual hoy por hoy vivimos.
Nuevos roles para las instituciones educativas:
En este punto se plantea un aprendizaje no del futuro sino ya actual que es la combinación de la reducción de clases con la introducción de un “aula virtual2 en la cual profesor y alumno permanezcan siempre en contacto y se pueda introducir información y comentar dudas. La creación de aulas a través de video conferencias ya es algo más abstracto pero posible, me parece correcto este planteamiento ya que gente que tenga otras ocupaciones podrían continuar su formación pero es evidente que ya estamos hablando de una enseñanza superior y que difícilmente sería aplicable a la enseñanza primaria que se imparte en los colegios.
Nuevos roles para docentes y discentes:
Al cambiar el método cambian los roles de los profesores y estudiantes ya que ambos a través de Internet pueden acceder a la misma información, el profesor en este caso tiene que tener más en cuenta el método mientras que el alumno debe de ser consciente de su capacidad de autoaprendizaje. Es evidente que el profesorado debe ser conciente de este punto y ser capaz de asimilar que la información ya no es lo más relevante de su tarea pues está al alcance de los alumnos, es más importante que sepa enseñar a los alumnos a encontrar la información que sea la apropiada y a trabajar con ella, es decir el método.
Nuevos materiales de enseñanza / aprendizaje:
El material ha variado de unas épocas a otras, es evidente que en la actualidad las bibliotecas no son la única fuente de información, ahora la información podemos encontrarla sin salir de casa.
Educar es una tarea centrada en el futuro: (3ª parte)
En este último apartado del texto el autor nos hace conscientes del cambio que se ha producido en la educación y remarca la idea de que para ser un buen profesor hay que serlo del futuro y no del pasado y por ello el profesorado debe ir introduciendo estos cambios en el aula.
Conclusión del autor:
La sociedad cambia, al igual que el alumnado, los profesores, las tecnologías, por ello el buen profesor es aquel que sabe adaptarse a ellas, perfeccionarse en estos cambios y poder llegar a dominarlos y transmitirlos, tanto en calidad como en actitud hacia ellos.
Análisis del texto:
El autor relata en todo momento el cambio real que se está observando en la sociedad actual así como su postura frente a este cambio desde el ámbito de la educación. Desde mi punto de vista la escuela como institución que ayude a las personas a crecer y a ser seres humanos debe existir, es el propio hombre de igual a igual el que debe elaborar esta tarea. Por otro lado partiendo de la base de la manera de enseñar contenidos, de experimentar con ellos, de relacionarse con la sociedad actual es imprescindible el vínculo que se debe establecer entre escuela y nuevas tecnologías por que a pesar de la opinión de muchos que están en contra es de inconscientes no observar los cambios y no pretender adaptarse y evolucionar con ellos.